关于数学日记(合集15篇)
不知不觉中一天又要结束了,今天我们都做了什么了呢?何不趁现在赶紧写一篇日记。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编收集整理的关于数学日记,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
关于数学日记1一天,符号姑娘们在符号王国吵闹着。
书:我给你们出1道题,你们把你们应该坐的座位坐好。题目是这样的:
3 3 3 3=6
符号们都站好了,而且也没有站错!
( ):幸好,没有那个难看的东西÷号,不然我们整齐的队列,被÷号一乱,就都变成丑小鸭了。
÷号听了( )的话,低下了头。
÷:难道我的两个黑球就这么讨厌吗?
书:+你怎么可以这样说÷呢,大家都是好朋友,一定要相互帮助!
符号们很惭愧,又重新让÷加入了他们的行列,小朋友们你知道他们是怎么组合在一起的吗?
关于数学日记2在暑假时期每天我要完成的数学作业是要做100以内的加减法和加减混合各二十六道题,还有加减法两百题。要将这些题全部加起来,算式是:26+26+26+100+100=278(道)。
我觉得做这些数学对我有很大的帮助,本来我做二十六道题的加法速度是五分钟,现在我能提高到两分钟了,并且错的题目也渐渐减少。
关于数学日记320xx年X月X日晴天
数学课老师让我们找生活中的5,我 ……此处隐藏1445个字……月X日晴天
最近,我们学习了“统计与可能性”,通过学习,我们能初步掌握预测结果的可能性。
如果一个袋子里有20个球,其中有15个黄球、5个白球,任意摸一个球,摸到黄球为甲胜,摸到白球为乙胜,甲胜的可能性就大于乙,这个游戏就不公平了。如果黄球的数量与白球相等,他们胜的可能性就一样,游戏便公平了。
关于数学日记1320xx年X月X日晴天
今天我练琴,在弹C大调短琶音时,发现1 3 5| 3 5ⅰ︱5 ⅰ3︱1 3 5︱这几小节音节的规律,和我学过的数学里的按变化规律写数很相似,于是我用这个数学方法很快就练会了短琶音。之后我想:数学的作用可真大!
关于数学日记1420xx年X月X日晴天
当同学们一个个念所写的数时,老师都能找出差能被3整除的两个数。没有一个同学例外!如:1963、1765、1736、1376……两数之差都可以被3整除。这是怎么一回事呢?原来任意一个自然数被3除,余数只能有3种可能,即余0、1、2。如果把自然数按被3除后的余数分类,只能分为3类。
而老师让同学们写的是4个数,那么必然有两个数的余数相同。余数相同的两个数相减(大数减小数),所得的差,当然能被3整除了!同学们明白后纷纷向老师投去钦佩的目光。
关于数学日记153/4=3×3/4×3=9/12
5/6=5×2/6×2=10/12
把几个分母不同的分数(异分母分数)分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分。
通分过程中,相同的分母叫做这几个分数的公分母。
分母的最小公倍数作公分母。
先找几个分母的最小公倍数,再根据分数的基本性质通分。