【精华】中学生作文锦集5篇
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的中学生作文5篇，欢迎阅读与收藏。
中学生作文 篇1中华美德是我们的“传家宝”，是我们聚集的精神，是我们世世代代的使命！我们作为21世纪的主人，就更要把中华美德这四个神圣的大字传承下去！
诚信，对于每个人来说都是微不足道的，但如果一个人真的讲诚信，那么当遇到困难时，才会有人去帮助他。否则，任何人都不会去亲近他、尊重他。
昨天，我在一本书上看到一件关于诚信的故事，看完之后，深有感触！在一个淳朴的村庄，家家户户都种植着新鲜的蔬菜，而这些蔬菜有时也吃不完，就拿到小巷子里去卖。他们出售的方法和我们与众不同，是用绳子将一把把的蔬菜捆起来放在路边，再把一个手工编织的小钱袋放在旁边，上面贴着四个字“一元一捆”，之后卖家就走了！小巷子里只有蔬菜、钱袋和买家，却不见一个卖家！这时，我的心就像一只小兔子，在“砰砰”地跳，心里为他们着急。如果有人不给钱，将蔬菜全部拿走了怎么办？我继续往下看，原来那里的人都是讲诚信的，很自觉的就会将钱放进袋子里，看到这，我的心终于放下了！
诚信，是做人之根本，即使你是硕士、博士，如果没有了诚信，就不会是受人尊敬的人！如果没有了诚信，那么地球上会有数不清的骗子！ ……此处隐藏3722个字……短，更能带动班级情感的交流和写作气氛。
四、正确引导情感的发展
一个班集体，学生对写作情感的把握程度参差不齐。作为作文教学核心，我们必须对学生的写作加以引导。
首先，在学生互改互评完成之后，必须将这些作文收集起来。有些教师在学生互改互评之后直接发回给学生就算完成一次作文。其实这是非常错误的做法。学生因为知识相对较少，在评语中肯定会带有他们不成熟的点评。这些点评如果直接让被改者看了，不仅达不到带动学生的气氛，甚至还会冷落学生的写作热情。教师在批改作文时，不仅要对文章做出评价，还应该对学生互改互评时的评语加以点评，使得评改他人的作文也作文一项作文测试。这样，就能使得学生更加认真地写好自己作文，同时也会认真阅读他人的作文，达到取长补短，带动气氛的效果。
然后，要择优表扬，给以学生足够的信心。特级教师于永正说过：“准备一百顶高帽，送给学生。”这对于学生很重要，因为他们当中多数人多数时候作文总是存在问题的，教师切不可抱怨学生作文水平低，一棍子打死，或者不分青红皂白批评一阵，而应运用“择优表扬”的方法，拿着放大镜看学生作文的优点与成功之处：学生作文中，至少总有一两个词语用得准确生动，总有一两处描写很逼真，或者记叙很真实，或者对话描写很富有生活味，或者能够画龙点睛地点题……只要教师不吝惜赞美之辞，总能找到学生的可表扬之处。而学生往往很看重自己的长处、优势，在作文中他们会自觉地发扬这种优势，并且会寻求新的成功。
总的来说，情感能在作文中渗透，作文能在情感中升华。只要教者有心，就可以在班级上形成良性的写作竞争。可以预想，在有意识、有计划的训练实践下，学生将形成稳定的写作习惯，这种稳定的写作习惯将会极大地促进学生作文能力的提高。
